汽修专业的学生zui常用到的教具有发动机、电气等各类实验实训台架，制动器、离合器等各类实物模型和解剖模型，以及汽车电路、空调等示教板和各类挂图等。
一、分类和特点
汽车教具是在汽车专业课程教学过程中使用的讲解汽车工作原理、结构组成各类教学用具，主要有演示用和实习操作用两种。
1．分类
汽车教具根据功能不同可分为示教类、实验台类和挂图类等。
示教类汽车教具可将汽车部件的结构、位置、组成等简单、直观地显示给学生；实验台类汽车教具可将汽车电路、部件传动、工作原理进行演示，形象化地展示便于学生掌握相关技能；各类汽车挂图可采用爆炸图式地分解讲解，是传统、有效的教学方法。
2．特点
(1)直观性
直观教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。各类汽车教具能直接展示汽车各个零部件结构与工作原理，使学生轻松掌握原本枯燥乏味的内容，同时各类实验台架可以掌握元部件工作原理、内部构造、装配工艺和动作过程。
(2)实践性
实物教具大多是可以触摸、使用、解剖的，这在培养学生技能方面有着特殊的意义，对于学习汽车工作原理、结构和性能具有较强的感知意义。实物教具在教学过程中所含科技信息非常丰富，如解剖汽车发动机、变速器、各类传感器，使教学方便、直观、易懂。
(3)交瓦性
各类教具需要语言媒介、文字媒介配合。汽车教具有的要有说明书，教师在运用时必须进行解说，指导学生进行观察，启发学生思考；学生在观察、操作各类汽车教具时，可以对照教材、工作页进行学习、讨论。
(4)经济性
汽车教具在使用过程中，要具备方便、经济、实用的特点。教师教学时先进行实物认知、拆装、演示，使学生熟悉结构原理和工艺流程，然后进行实车实践，可以减少专业设备的能耗，突破设备数量和场地的限制。
二、发展历程
随着教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教具资源丰富，教学手段不断更新，传统的“粉笔+黑板”、“口授+板书”的以书本为中心的教学模式得到很大的改革，人才培养质量有效提升。
1．传统汽车教具
传统教学是“一本书、一支教鞭、一支粉笔”，以教室为中心，在黑板上进行演示、讲解汽车知识。教师凭借黑板板书、自制挂图、简单模型进行讲授，教学内容枯燥，教师教得累、学生学得累，教学效果不尽人意。
2．现代汽车教具
随着教学条件的改善，各类实验实训台架、幻灯机、投影设备陆续进入课堂，由此改变了教学模式，集实物、动画、视频、录像、文字于一体展现，有效提高了教学质量和信息量。
现代汽车专业教学是培养学生技能和综合应用能力为目标。“教、学、做”结合，“手、口、脑”并用，通过实验实训台架，将发动机、变速器、空调等总成部件的结构、组成、原理、工作过程、性能和参数实时显示，并结合现代化投影设备进行讲解，事半功倍。与传统教学相比，通过各类汽车教具可系统地将汽车各种机构、系统的工作原理、内部结构形象、生动、直观地表达出来，使教学效果大大提高。
3．未来汽车教具
加强网络教学资源体系建设，引进开发数字化教学资源尤为重要。创新职教课堂教学模式、开发数字化教学资源和仿真软件是未来教学的发展方向。只有教师提高应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。充分培养学生综合技能、良好的素质和分析解决问题能力是教师们的目标和努力的方向。目前汽车专业教学正在向整车教学、网络教学、仿真与实物相结合教学，强调“学中做、做中学”，学做结合，有机交融，提高学习效果。
三、使用现状及问题探析
在汽车专业教学中，使用各种挂图、模型、实物、动画等教具，结合幻灯、投影、录象等现代化教学手段进行现场教学，教具的革新促进了教学水平的提高。
1．运用现代化汽车教具可以提高教学质量，优化教学效果
汽车专业教学中有许多重要的原理和工作过程是比较抽象的，如果借助解剖模型，结合投影仪，将汽车部件的运动情况和工作过程进行讲解，化抽象为形象、化静为动，知识重难点会因势利导得以突破，获得较好的教学效果。
2．运用现代化汽车教具可以激发求知欲，提高学习兴趣
传统教学中教师的教学手段单调，学生很容易感到枯燥，而通过实物、挂图、台架等教具的使用，形成一种科学的真实的教学环境，使学生的注意力集中，大大增强了学习兴趣。加上投影片的放映、旋转、复合，生动有趣，使枯燥的知识趣味化，这必然引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，诱发学生的学习动机，调动利用，特别是精密设备使用率低，闲置时期多。究其原因：其一是在设备建设过程中，有些学校没有进行周到的论证和调研工作，为了追求品牌效应，片面贪求设备高、精、尖、全，而忽视汽车常用实训设备的建设，从而形成虚而不实的过度建设；其二是一些教学设备过于精密贵重或专业化，保管维护要求高，使用时不是耗材昂贵就是发生故障时难以维修、维修成本高，造成教师不学生的学习积极性。
3．运用现代化教具可以发挥学生主体作用，培养综合素质
传统教学方法一般教师讲的多，学生练的少，许多知识都需要学生课后去背，“填鸭式教学”给学生造成很大的负担，效果不好。现代化汽车教具可以要求标准化、操作流程化，对照实物教具观看拆装或检测视频，充分发挥学生自主学习的能力。
总之，在专业教学中运用各类汽车教具，对优化课堂教学，提高教学效果是卓有成效的。但这里所说的并不是指使用教具(含各类电教设备)简单地参与教学，而是辅助优化教学，教师对各类教具不能过多依赖，传统教学基本功仍需加强，恰当、巧妙、灵活、适度地运用各类教具从而提高课堂教学的整体教学效果。